小孩睡覺磨牙的原因、后果和治療，本文3000字，慢慢看。

讓患兒以拇指順序與食指、中指、無名指和小指作對指動作,然后再順序與小指、無名指、中指和食指對指。如此快速反復來回對指活動三次，不能快速靈活地完成此動作者為陽性。 ...

國內外學者,為了使多動癥患兒的病史采集標準化,設計了各種行為量表。常用的有美國康納（Conner）設計的簡易多動癥量表（可供教師和家長用）。 ...

目前,多動癥主要依靠家長、老師的病情介紹和觀察孩子的癥狀表現來進行診斷,部分實驗室檢查及軟性神經體征、心理測驗、腦電圖、腦地形圖等均不具有特異性,因此給本癥的鑒別診斷帶來一定的復雜性。如：多動癥的主要癥

兒童過度焦慮癥是指與特定環境無關的分散而又浮動不定的異常焦慮而言。在臨床上除伴隨有強迫癥狀、恐怖癥狀或癔病癥狀外,還常表現為坐立不安和多動、學習能力降低等等。其中多動和坐立不安等需與多動癥加以鑒別。多動癥無強迫癥狀或癔病癥狀,且注意力為渙散而不集中,一般不影響睡眠,而焦慮癥則是注意范圍縮小且有睡眠障礙（易醒或夢魘）。 ...

精神發育不全是由大腦發育障礙所致的多種形式的行為障礙,伴有不同程度的智能減低。這類患兒缺乏辨別是非的能力,易激動興奮而產生激情發作和沖動行為，故需與多動癥相鑒別。這類患兒大多是由先天因素引起,形體可見明顯畸形,如兩目距離過寬,兩耳位置過低等,另外,智力落后也很突出,因此經細詢病史與檢查不難作出鑒別診斷。 ...

特定性學習困難是指讀字困難或寫字困難或對某門功課接受能力特別差,同時也伴有多動和焦慮沖動的表現。這種多動和焦慮沖動需與多動癥的多動、沖動行為相鑒別。一般特定學習困難其表現只在特定的環境下有時間性地出現。如在教室內對著老師與全班同學站起來回答問題時或到黑板上演算習題碰到困難時才出現手、腳多動或焦慮沖動的表情,這點與多動癥能相區...

聽覺障礙的患兒也有多動、注意力不集中,與教師、家長不能很好配合等表現,但對外界音響反應不正常,學習說話延遲等較易與多動癥相區別。 ...

朱錦善教授根據多動癥患兒動有余而靜不足的特點,結合其臨床癥狀,認為本病乃肝旺有余、心神失寧、脾運失調的證候，尤以心肝有余者占大多數。他報道,運用中藥“益腦寧”（水丸）治療本病51例,總有效率達76.5%。該藥主要成分有:龍膽草、茯苓、珍珠母、神曲、甘草等。 服用方法:日服2次,每次10～15g,一般服...

李肅超等自擬清腦補髓丸治療多動癥25例,總有效率達96%。其組成成分有:靈磁石、龍骨、牡蠣、珍珠母、鉤藤、龜板、生棗仁、遠志、杞果、地骨皮、赤芍、桃仁、當歸、菖蒲、茯神、膽星、神曲、內金、山楂、川連。上藥共研,和蜜為丸,每丸重約6g,1日2丸,早晚分服,1個月為1療程。另配合梅花針針刺,以百會穴為中點,向四周呈放射狀叩打,依...

西苑醫院馬若飛等根據“百病皆生于痰”的理論,將臨床上的神經精神疾病皆從痰論治,選用燥濕化痰、逐水,佐以鎮靜、驅風通絡之品,制成“804” 片,治療多動癥50例,總有效率達86%,并追蹤觀察4個月～1年半,同時對400例神經精神病亦有效,具有興奮與抑制的雙向調節作用,且對多夢、易驚、夜游、尿床也有一定的...

有人報道,用生脈飲治療多動癥36例,結果治愈8例,顯效12例,好轉16例,總有效率100%。方藥:紅參、麥冬、北五味子,煎水代茶飲,日服1劑,2個月為1療程。通過研究,他們認為生脈飲中的人參、麥冬、五味子三藥,有改善腦功能的協同作用,并與西藥左旋苯丙胺進行臨床比較,效果明顯優于西藥組。 ...

鄧曉舫報道,用鎮肝熄風湯治療多動癥收到較滿意的效果。原方組成:白芍、天冬、玄參、龜板、代赭石、川楝子、茵陳、龍骨、牡蠣、麥芽、牛膝、甘草。水煎服,日1劑,分3次服,每次50ml,連服1個月,第2個月改為3天1劑,第3個

苯丙胺是30年代用于治療多動癥的一種中樞興奮劑。其劑量為利他林的一半,藥物作用維持時間為6～18小時,一般只需每晨服藥1次。其副作用為:食欲減退、皮膚蒼白、頭暈、腹痛、心率加快、精神緊張、失眠及過敏反應等,服藥1～2周后,副作用逐漸減輕。一般服藥時有效,停藥后癥狀復現,但無成癮現象。 ...

利他林是50年代用于治療多動癥的中樞興奮藥,也是目前臨床最常用的治多動癥的西藥。每片10mg,服用時,劑量應先自5mg開始,觀察2～3天后若無效,可逐漸增加劑量至10～15mg。藥量已足而仍無效者則停藥。該藥作用的時間為4～6小時。一般在早上第一節課前半小時服用,若藥效不能維持至下午,則中午再服上午劑量的一半,下午4時以后不...

用西藥治療多動癥時,需注意以下問題: ①由于中樞神經興奮藥物對活動過多的癥狀改善不明顯,且副作用大,故6歲以下患兒不主張用藥物治療;青春期以后的患兒亦不宜用藥,以免影響正常發育。 ②服藥的療程需依病情輕重而定

多動癥能用針灸治療嗎，常用的穴位有哪些?

趙亞茹等應用放射免疫分析法對33例多動癥患兒的血漿生長抑素和β-內啡呔含量進行測定,并與對照組32例正常同齡兒童作比較,結果發現:病例組血漿生長抑素明顯低于正常同齡對照組,血漿β-內啡呔含量兩組間無明顯差異。

作為老師,應當給多動癥的患兒多一份關心和幫助。比如,為了便于督促,可把他們安排坐在第一排,這樣在老師的不斷督促和指導下,他們不適宜的行為相應減少；可組織他們參加課外體育活動,以打乒乓球為例,一方面可使他們過

多動癥的病因,至今不太清楚,而多動癥的表現是一組癥候群。目前西醫認為主要與遺傳因素、腦神經遞質代謝、輕微腦組織損傷、環境因素、心理社會因素等有關;中醫則認為先天稟賦不足,后天失養,導致臟腑功能失調是發病的